“那些年我們讀過的書”分享會(huì)2018年第20期活動(dòng)小結(jié)
時(shí)間:2019-01-02 09:42 來源:未知 作者:李雙明 點(diǎn)擊:次
12月27日晚，溫度驟降，天氣預(yù)報(bào)的小雪如約到來。雖然天氣惡劣，但參加讀書分享的人們依然陸陸續(xù)續(xù)地來到了圖書館一樓報(bào)刊閱覽室，這里空調(diào)開放、四季如春，這里書香氤氳，永遠(yuǎn)不缺少愛讀書愛分享的朋友們。
本期分享主題是“父母的語言”。在孩子的教育過程中，父母作為孩子的第一任老師和最依賴的人，父母的語言伴隨著孩子的成長，同時(shí)，父母的語言也是孩子潛意識(shí)認(rèn)知的來源，將影響孩子的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，決定著孩子未來的命運(yùn)。語言并不是簡單的文字、聲音或者文字與聲音的組合，它不僅包括“說什么”，還包括“怎么說”。其中涉及說話的態(tài)度、語氣、語調(diào)、手勢、表情等。而且，父母不僅要在和孩子的親子溝通中注意語言，還要注意和家人、朋友、同事等溝通中的語言，這些都有可能會(huì)被孩子關(guān)注和模仿。
在《父母的語言》的這本書里，強(qiáng)調(diào)的是孩子早期的語言環(huán)境，即父母提供的語言環(huán)境很大程度上決定了先天潛能的發(fā)揮。雖然參加這次分享的大部分讀者的孩子都已經(jīng)十幾歲了，但書中講到優(yōu)化孩子大腦的“3T原則”親子溝通術(shù)，依然可以讓我們與孩子溝通更順暢。“3T原則是：共情關(guān)注、充分交流和輪流談話。
分享討論中，大家提出了很多日常生活中交流的問題。張老師就其中一個(gè)很常見的孩子不愿意疊被子的問題來現(xiàn)身說法。通過行動(dòng)和語言，將 “疊被子”與“我能掌控自己的生活”這兩件看似不相干的事聯(lián)系起來，一并進(jìn)入到孩子的潛意識(shí)里面，教導(dǎo)孩子從“環(huán)境的奴隸”變成“自我行為的主人”，而語言技能則在這一轉(zhuǎn)化中扮演重要角色！
通過分享，我們意識(shí)到語言的巨大力量是一個(gè)空前的機(jī)會(huì)，它能幫助我們的孩子消除成績差距，發(fā)掘潛力，笑迎人生。
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